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Ensino Adaptativo

A Aprendizagem Adaptativa é o tipo de ensino que busca ser diferente para estudantes diferentes, ou seja é um método que leva em consideração as informações acumuladas de cada aluno. Desta forma, este método personaliza o ensino e possibilita melhores resultados no aprendizado.

Os principais objetivos da Aprendizagem Adaptativa são: foco nas deficiências do aluno, aprendizado direcionado, maior impacto no aprendizado dos alunos, personalização do conhecimento e otimização do tempo de estudo do aluno.

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O e-learning, ou ensino eletrónico, corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia. Atualmente, o modelo de ensino/aprendizagem assenta no ambiente online, aproveitando as capacidades da Internet para comunicação e distribuição de conteúdos. Outra definição simples para e-learning será "o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos colocados no computador e/ou Internet e em que o professor, se existir, está à distância, utilizando a Internet como meio de comunicação (síncrono ou assíncrono) podendo existir sessões presenciais intermédias"1 O sistema que inclui aulas presenciais no sistema de e-learning recebe o nome de blended learning ou b-learning.

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O Departamento de Educação de Nova York começou a experimentar o uso de plataformas online nas salas de aula de 125 de suas 1.700 escolas públicas, numa experiência que já chegou a 25 mil alunos em apenas um ano de implementação. Neste mês, a iniciativa foi condecorada com o prêmio IMS Global Learning Consortium, concurso internacional que seleciona práticas mais inovadoras em educação.

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A educação online traz diversas oportunidades, tanto para trazer educação de qualidade ao alcance de um clique, quanto para formar uma comunidade global de aprendizes. O papel do educador dentro desse contexto é proporcionar aos alunos a segurança e apoio necessários para que ele possa aprender de forma efetiva e enriquecedora. Para isso, confira quatro dicas que separamos para que os professores se adaptem a educação online:

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Muito se tem falado que os alunos aprendem de formas diferentes. Que o modelo formatado para educação de massa está em xeque. Que os currículos precisam ser reformulados. Que os professores devem entender as demandas específicas dos estudantes. É aí que as palavras diferenciação, individualização e personalização do ensino viram questão de ordem, mesmo que esses conceitos não estejam claros para os educadores e, no fundo, pareçam a mesma coisa. A dupla de especialistas Barbara Bray e Kathleen McClashey, pioneiras na capacitação para uso do universo digital em sala de aula, percebeu a confusão e resolveu dar uma mãozinha.

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