Busca de Exercícios - PUC - RIO DE JANEIRO - História Aprenda a usar!

“Entre 1985 e 1991, a União Soviética, tentando enfrentar desafios internos e externos que se acumulavam, passou por um período de profundas turbulências [...]. O sistema não poderia continuar como estava, todos concordavam, mas foi difícil definir e trilhar caminhos que levassem à superação dos problemas. Diante dos impasses, num jogo político cerrado e exacerbado por tensões crescentes, a segunda superpotência mundial desintegrou-se”. (REIS, Daniel Aarão, As revoluções russas e o socialismo soviético. p.135) a) Cite uma iniciativa do governo da extinta União Soviética para enfrentar a crise mencionada no texto. b) Identifique um desdobramento decorrente da desintegração da "segunda superpotência mundial” e o relacione à nova ordem mundial que surgiu ao final do século passado.

“Até 1924 houve uma preocupação com a renovação estética. Modernizar significava incorporar o Brasil ao “concerto das nações cultas”, isto é, incorporar a parte ao todo universal, de forma imediata. Em 1924, houve um redirecionamento do Modernismo, com a publicação do Manifesto do Pau-Brasil, de Oswald de Andrade. Nesse momento, passou-se a exigir que o processo de modemização não fosse mais feito de forma imediata, pela simples adoção de linguagens artísticas modernas, mas que ele dependia da afirmação de traços nacionais da cultura brasileira.” (Eduardo Jardim. Entrevista. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 7, n. 77, fevereiro 2012, p. 38) A “crise dos anos 20” ou “crise da Primeira República” foi um período de criticas à ordem política e social vigente e de reflexões sobre a identidade nacional brasileira. O movimento artístico e literário modernista, no Brasil, foi uma das expressões da crise dos anos 20. a) Identifique uma proposta do modernismo brasileiro, justi anos 20. ando sua relação com a crise dos b) Caracterize outro movimento que foi expressão da crise dos anos 20.

Em meados do século XVIII, diversas monarquias europeias se modemizaram com base nos ideais iluministas para um programa de reformas que assegurasse uma administração mais racional e eficiente do Estado. Embora afirmassem agir em nome da “maior felicidade dos povos”, estes permaneciam excluídos da tomada de decisões políticas. Considerando as relações entre a cultura iluminista e as reformas promovidas pelos “soberanos esclarecidos”, analise as afirmativas a seguir. | — Os soberanos reformadores concentraram seus esforços no desmantelamento de privilégios fiscais e no redimensio- namento dos poderes eclesiásticos, como no caso de Frederico II na Prússia e de D. José | e de seu ministro Pombal em Portugal. Il — Os filósofos iluministas forneceram o tema da razão, da boa administração e da pública felicidade aos projetos abso- lutistas dos monarcas e o da liberdade à oposição antiabsolutista Ill — Os opositores do reformismo monárquico eram juristas e magistrados tradicionalistas, a nobreza fundiária e o alto clero, ameaçados pela dissolução da sociedade de ordens promovida pelos soberanos esclarecidos. Assinale: (A) se somente a afirmativa | estiver correta (B) se somente as afirmativas | e Il estiverem corretas. (C) se somente as afirmativas | e III estiverem corretas. (D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. (E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

Alegria, Alegria Compositor: Caetano Veloso Caminhando contra o vento Sem lenço, sem documento No sol de quase dezembro Eu vou O sol se reparte em crimes, Espaçonaves, guerrilhas Em cardinales bonitas Eu vou Em caras de presidentes Em grandes beijos de amor Em dentes, pernas, bandeiras Bomba e Brigitte Bardot O sol nas bancas de revista Me enche de alegria e preguiça Quem lê tanta noticia Eu vou A música “Alegria, Alegria” foi composta e cantada por Caetano Veloso pela primeira vez no III Festival de Musica Popular Brasileira da TV Record em 1967. a) Indique o movimento cultural brasileiro do qual a canção “Alegria, Alegria” faz parte e apresente duas caracteristicas desse movimento. b) Com base no fragmento da letra de “Alegria, Alegria”, cite dois acontecimentos do contexto político nacional e interna- cional em que a música se tomou um sucesso.

No texto Lembranças de 1848, o escritor e parlamentar francês Alexis de Tocqueville observava sobre as insurreições parisienses de junho de 1848: “L.] o que a distinguia ainda, entre todos os acontecimentos do gênero que se sucederam nos últimos sessenta anos na França, foi que ela não teve por objetivo mudar a forma de governo, mas alterar a ordem da sociedade. Não foi, para dizer a verdade, uma luta política (no sentido que até então tinhamos dado à palavra), mas um combate de classe”. a) Identifique as forças que protagonizaram o “combate de classe” a que se refere Tocqueville b) Explique duas demandas políticas e sociais que distinguiam a Revolução de 1848 da Revolução de 1789