Busca de Exercícios - UEA - Segunda Guerra Mundial (Hist.) Aprenda a usar!

A partir do texto, pode-se concluir que, na Alemanha nazista, (A) a educação visava a autonomia dos indivíduos diante do Estado e das corporações econômicas. (B) o ensino estava voltado para a formação religiosa cristã e para o estabelecimento de regras que organizassem a sociedade. (C) a doutrinação política efetivada pelo regime também en- volvia crianças e jovens nas salas de aula. (D) a propaganda do regime era pautada por ideais pacifistas e visava mostrar a grandeza do povo alemão. (E) a ideologia do regime era associada a um ideal de beleza universal e enaltecedor das virtudes cívicas da humanidade.

O Terceiro Reich caracterizou-se como um Estado A) totalitário. B) liberal. D (A) (B) (C) democrático. (D) socialista. (E) E) absolutista.

Analise a cronologia sobre a Segunda Guerra Mundial. * 3 de setembro de 1939: a França e a Grã-Bretanha decla- ram guerra à Alemanha. * 10 de maio de 1940: o exército alemão ataca Bélgica, Holanda e Luxemburgo. * 14 de maio de 1940: as linhas francesas são rompidas em Sedan. Para o exército francês começa a derrota; para a população, o êxodo. * 17 de junho de 1940: o marechal francês Phillippe Pétain pede o armistício. (Marc Ferro. História da Segunda Guerra Mundial, 1995. Adaptado.) No contexto da Segunda Guerra Mundial, o armistício assinado pela França (A) desarticulou a resistência civil francesa após a rendição do seu líder Charles de Gaulle. (B) provocou o ingresso da União Soviética no conflito em apoio aos Aliados para frear a expansão alemã na Europa. (C) restringiu a ofensiva do exército e da marinha inglesa contra os nazistas à região da Normandia. (D) resultou na divisão do país entre o Norte, ocupado pela Alemanha, e o Sul, onde foi constituído o governo de Vichy. (E) garantiu à Alemanha o acesso ao minério de ferro e ao aço da Suécia, Dinamarca e Noruega.

Quarta-feira, 9 de maio de 1945, foi o primeiro dia de paz na Europa. Em 11 de maio, Churchill exprimia temor de que as infiltrações soviéticas na Europa Central e nos Balcãs conduzissem a “um período de apaziguamento” seguido por “uma terceira guerra mundial”. Churchill tele- grafou a Truman em 12 de maio para alertá-lo que havia descido uma cortina de ferro sobre a Europa e não se podia saber o que se passava por detrás dela. (Martin Gilbert. Churchill: uma vida, 2016. Adaptado.) A expressão “cortina de ferro” foi empregada, após a Se- gunda Guerra Mundial, para caracterizar (A) a continuidade de conflitos armados diretos entre as potências líderes do bloco socialista e capitalista. (B) a divisão entre nações pobres do hemisfério sul e paí- ses industrializados ao norte da linha do Equador. (C) a permanência da ideologia nazista nos amplos terri- tórios ocupados pelos comunistas durante a guerra. (D) a barreira poderosa de proteção da civilização ociden- tal pela confiança nos seus valores cristãos de solida- riedade. (E) a presença do bloco socialista em um mundo dividido em áreas de influência de potências nucleares.