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Resultados

6(UERJ- RJ - 2020)Número Original: 3Código: 7505736

Exame Discursivo

Lideranças políticas do século XX e XXI relacionadas com as imagens de tirania expressadas por artistas de todos os tempos Aspectos e características políticas, sociais e econômicas da Inglaterra no contexto do absolutismo europeu .f
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Questão de Vestibular - UERJ 2020
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Como pode um país inteiro cair nas mãos de um tirano? Esse questionamento atemporal foi um dos que moveram a obra de Shakespeare por décadas, durante o século XVI. E mais: seu retrato dos líderes autoritários ainda tem algo a nos dizer. É o que afirma o americano Stephen Greenblatt, professor da Universidade de Harvard e um dos principais estudiosos dos escritos do dramaturgo. Seu livro mais recente, de 2018, é Tyrant - Shakespeare on Politics (CTirano — Shakespeare sobre política”, em tradução livre). Trata-se de um estudo sobre as raízes e consequências da tirania retratadas pelas peças de Shakespeare sempre de maneira oblíqua e indireta, deslocadas para outra época e lugar. “Demagogia, mentir compulsivamente, ataques à liberdade de expressão, comportamento narcisista, populismo fraudulento e afins são todas características de Ricardo III, personagem de Shakespeare. Eu aconselharia leitores contemporâneos a começar por aí, afirma Greenblatt. Adaptado de nexojornal.com.br, 10/03/2019. Em suas peças, William Shakespeare não podia abordar diretamente determinados temas, como a tirania. Aponte duas características políticas da época de Shakespeare que expliquem o porquê desse impedimento. Em seguida, indique uma liderança política dos séculos XX ou XXI que exemplifique as considerações de Greenblatt quanto à atualidade do dramaturgo inglês.


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7(UERJ- RJ - 2020)Número Original: 6Código: 7505747

Exame Discursivo

Questões de identificações (Hist.) Consequências da Guerra dos Boeres para os interesses do império britânico na região do continente africano. Questões com imagens (Hist.) Experiências históricas de construção de campos de concentração ao longo do século XX.
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Questão de Vestibular - UERJ 2020
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CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO NA ÁFRICA DO SUL, 1901 ERE ati, Visão de tendas na Guerra dos Boeres, em Norval Camp. Imagem de mulheres nativas, em Bronkerspruit Camp. Disponível em: allthatsinteresting.com. Entre 1899 e 1902, 48000 pessoas morreram em campos de concentração na Guerra dos Boeres, ou Guerra da África do Sul. Os campos foram estabelecidos pelos britânicos como parte de sua campanha militar contra duas pequenas repúblicas africanas: o ZAR (Transvaal) e o Estado Livre de Orange. A administração dos campos foi terrível. A comida era de péssima qualidade, o saneamento deplorável, as tendas estavam superlotadas e a assistência médica era insuficiente. Pouco se sabia na época sobre como lidar com epidemias de sarampo e febre tifoide. FRANSJOHAN PRETORIUS Adaptado de theconversation.com, 18/02/2019. A Segunda Guerra dos Boeres (1899-1902) foi um dos conflitos associados à dominação imperialista britânica no continente africano. Entre seus efeitos imediatos, destaca-se a criação de campos de concentração, como indicado nas fotos e no texto. Identifique uma consequência desse conflito para a consolidação dos interesses britânicos naquele continente. Em seguida, apresente outra experiência histórica de construção de campos de concentração no decorrer do século XX.


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8(UERJ - 2019)Número Original: 6Código: 6977458

Exame Discursivo

Sufrágio Feminino inglês na primeira metade do século XX.g Direitos da mulher no âmbito das Nações Unidas.g
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Questão de Vestibular - UERJ 2019
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Em fevereiro de 2018, a Biblioteca da Universidade de Cambridge, na Inglaterra, exibiu, pela primeira vez, uma seleção de pôsteres que ilustra a luta das mulheres pelo direito ao voto no início do século XX. A mostra celebra o centenário da primeira conquista do movimento sufragista britânico, a lei Representation of the People Act, de 1918. A norma garantiu que uma parcela das mulheres inglesas pudesse ir às urnas em eleições gerais. Até então, todas as mulheres eram proibidas de votar no Reino Unido. Em portugues: votes -— votos; HANDICAPPED!|| +" metem Ea PO PISAR Cr ARES AAD A ae RR NS Adaptado de nexojornal.com.br. =" cum A ONU Mulheres é a nova liderança global em a ONU 4 prol das mulheres e meninas. A sua criação, em MULHERES a Plone 2010, foi aplaudida no mundo todo e proporciona de tiras compotas Brasil a oportunidade histórica de um rápido progresso para as mulheres e as sociedades. A ONU Mulheres trabalha com as premissas fundamentais de que as mulheres e meninas ao redor do mundo têm o direito a uma vida livre de discriminação, violência e pobreza, e de que a igualdade de gênero é um requisito central para se alcançar o desenvolvimento. Adaptado de nacoesunidas.org. Nos textos são abordados aspectos da questão da igualdade de direitos entre homens e mulheres — fundamental em variados movimentos sociais e políticos —, em dois momentos diferentes: início do século XX e início do século XXI. Apresente um argumento usado para a proibição do voto feminino no início do século XX. Identifique, ainda, dois outros direitos, em processo de reivindicação e reconhecimento, que justifiguem a criação da ONU Mulheres.


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9(UERJ- RJ - 2015)Número Original: 1Código: 5880839

Exame Discursivo

Reforma Protestante Representações do Imaginário sócio-político e cultural (História) Reforma e Contrarreforma
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Questão de Vestibular - UERJ 2015
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REFORMA PROTESTANTE o; . 4 oe = suo 150) Centro de imadiação do iteraiamo. cones imáão es po, en at Supe Univenidades e e Cien prteantes (O Centr de reforma católica = Seco império Romano -gemárico oceano AnÂntiCO Adaptado de PAZZINATO, A. L.; SENISE, M. H. V. História modema e contemporânea. São Paulo: Ática, 1992. Nos séculos XVI e XVII, o surgimento e a expansão de diversas religiões cristãs, genericamente chamadas de protestantes, alteraram as condições políticas e sociais do Ocidente europeu. Identifique dois efeitos políticos da expansão das Igrejas protestantes para as sociedades europeias. Apresente, ainda, uma das reações da Igreja Católica a essa expansão.


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10(UERJ- RJ - 2013)Número Original: 48Código: 16043

Segundo exame de qualificação

Nazifascismo Estado-Nação e Nacionalismo
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Questão de Vestibular - UERJ 2013
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O direito ao solo ¢ à terra pode se tornar um dever quando um grande povo, por falta de extensão, parece destinado à ruína. Ou a Alemanha será uma potência mundial ou então não será. Mas, para se tornar uma potência mundial, ela precisa dessa grandeza territorial que lhe dará na atualidade a importância necessária e que dará a seus cidadãos os meios para existir. O próprio destino parece querer nos apontar o caminho. Adolf Hitler Minha luta, 1925. Adaptado de FERREIRA, Marieta de M. e outros. História em curso: da Antiguidade à globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. As ideias contidas no projeto político do nazismo buscavam solucionar os problemas enfrentados pela Alemanha após o fim da Primeira Guerra Mundial Uma dessas ideias, abordada no texto, está associada ao conceito de: (A) xenofobia (B) espaço vital (C) purificação racial (D) revanchismo militar


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