Busca de Exercícios - UERJ - Termos da Oração Aprenda a usar!

A narrativa de Guimarães Rosa inova a linguagem literária com construções incomuns, que geram estranhamento no processo de leitura. A alternativa em que a organização sintática provoca esse estranhamento é: (A) "Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um adeus para a gente.” (1.7 - 8) (B) "para se despenhar horas abaixo, em tororoma e no tombo da cachoeira,” (£. 31- 32) (C) "O senhor vem, e eu, agora mesmo, quando que seja, a ambas vontades,” (1. 46 - 47) (D) "Por pavor, arrepiados os cabelos, corri, fugi, me tirei de lá, num procedimento desatinado.” (¢. 55 - 57)

- Realmente as rosas de suas faces viçavam; era cintilante o brilho que desferia a sua pupila negra. ((. 25) No trecho acima há um período constituído de três orações. Os termos essenciais da segunda e terceira orações estão colocados na ordem inversa. Transcreva separadamente estas duas orações. Em seguida, forme com elas um novo período composto, de modo que o sujeito de cada uma seja colocado antes do respectivo predicado.

Todo texto possui unidades de sentido, interligadas por meio de relações lógicas, que lhe imprimem coerência. A relação que a segunda oração estabelece com a primeira está corretamente caracterizada na seguinte alternativa: (A) “Andavam por ruas e ruas / falando” (£. 6 - 7) - modo (B) “e ao toque brilhava o brilho da água deles, / a boca ficando um pouco mais seca de admiração.” (£. 12 - 13) - comparação (C) "e quanto mais erravam, / mais com aspereza queriam, sem um sorriso.” (£. 22 - 23) — explicação (D) “Tudo porque quiseram dar um nome; / porque quiseram ser,” (£. 27 - 28) — causalidade

Observe os adjetivos sublinhados nas seguintes passagens dos textos Il e III, respectivamente: e livre se foi marrom para o telhado. (£. 8) Vai-se embora o negro-preto, voando barulhento que nem máquina de trem de ferro (£. 21) Ambos exercem a mesma função sintática, mas apenas no exemplo extraído do poema a construção gramatical surpreende o leitor com um efeito estilístico especial. Identifique a função sintática comum aos adjetivos sublinhados. Em seguida, explique por que o efeito estilístico é surpreendente apenas no exemplo extraído do poema.