Busca de Exercícios - UFMG - Morfologia - Sintaxe Aprenda a usar!

Leia este trecho de diálogo: CHICO Que invenção foi essa de dizer que o cachorro era do Major Antônio Moraes? JOÃO GRILO Era o único jeito do padre prometer que benzia. Tem medo da riqueza do Major que se péla. Não viu a diferença? Antes era “Que maluquice. que besteira!”. agora “Não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus!” SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. Rio de Janeiro: Agir, 2005. p. 24. Levando em consideração o fato de que essa obra pertence ao gênero dramático, REDIJA um texto, explicando a função das aspas no trecho transcrito.

Leia estes trechos: TRECHO 1 Colombo sabe perfeitamente que as ilhas já têm nome, de uma certa forma, nomes naturais (mas em outra acepção do termo): as palavras dos outros, entretanto, não lhe interessam muito, e ele quer rebatizar os lugares em função do lugar que ocupam em sua descoberta, dar-lhes nomes justos; a nomeação, além disso, equivale a tomar posse TODOROV, Tzevetan. A conquista da América. São Paulo: Martins Fontes, 1993. p. 27. TRECHO 2 [...] ca quarta-feira seguinte. pela manhã. topamos aves a que chamam fura-buchos e neste dia. a horas de véspera. houvemos vista de terra, a saber: primeiramente dum grande monte mui alto e redondo, e de outras serras mais baixas ao sul dele, e de terra cha com grandes arvoredos; ao qual monte alto o Capitão pôs nome o Monte Pascoal, e à terra a Terra da Vera Cruz. CAMINHA, Pero Vaz de. Carta ao Rei Dom Manuel. Belo Horizonte: Crisálida, 2002. p. 17. EXPLICITE, comparando os dois trechos, a relação existente entre os atos de nomear e tomar posse.

Leia esta canção: Quando o Rei era menino “Já tinha espada na mão “e a bandeira do Divino com o signo-de-salomão. “Mas Deus marcou seu destino: de passar por traição. Doze guerreiros somaram “pra servirem suas leis — ganharam prendas de ouro “usaram nomes de reis. Sete deles mais valiam: dos doze eram um mais seis. Mas um dia, veio a Morte vestida de Embaixador: chegou da banda do norte e com toque de tambor: Disse ao Rei: — A tua sorte “pode mais que o teu valor? — Essa caveira que eu vi não possui nenhum poder! — Grande Rei, nenhum de nós escutou tambor bater. “Mas é só baixar as ordens que havemos de obedecer. — Meus soldados, minha gente, esperem por mim aqui. Vou à Lapa de Belém pra saber que foi que ouvi. E qual a sorte que é minha Desde a hora em que eu nasci... — Não convém, oh Grande Rei, “juntar a noite com o dia... — Não pedi vosso conselho “peço a vossa companhia! ‘Meus sete bons cavaleiros flor da minha fidalguia. Um falou pra os outros seis E os sete com um pensamento: — Asina do Rei é a morte, temos de tomar assento. Beijaram suas sete espadas, produziram juramento. A viagem foi de noite “por ser tempo de luar: Os sete nada diziam porque o Rei iam matar. Mas o Rei estava alegre e começou a cantar. — Escuta, Rei favoroso, nosso humilde parecer: GUIMARÃES ROSA, João. O recado do morro Rio de “Janeiro: Nova Fronteira, 2007. p 108-110. Aúltima estrofe dessa canção não é totalmente transcrita no livro e o leitor fica sabendo dela apenas os dois. primeiros versos. A suspensão da canção associa-se à saída de Pedro Orésio da sala em que Laudelim a estava cantando. REDIJA um texto, explicando por que esse recurso é importante para a manutenção do suspense na narrativa.

“Há quem diga que as montanhas criam uma propensão ao ensimesmamento... (linhas 24-25) Identifique a função do termo destacado nesse fragmento. Agora, assinale a alternativa em que o termo destacado exerce, na frase transcrita do texto, a mesma função. A) ...areação é uma pálida [...] concordância. que não vai além de um balançar de cabeça. B) Acho folclórica a imagem de desconfiado, usurário e sonegador que o Brasil tem de nós. C) Consta que herdamos a tão propalada desconfiança dos nossos antepassados... D) Tão constrangida que parece esboçada apenas para não me desapontar...

Assinale a alternativa em que, nos trechos transcritos, os dois termos destacados NÃO exercem a mesma função. A) ... acaba se convencendo... (linha 3) Quando se irrita... (linhas 61-62) B) ...olhava-se pela janela... (linha 44) Ergue-se como novo sujeito... (linhas 54-55) C) Sechego de ônibus... (linha 10) Se continuar assim... (linha 51) D) Tudo se compra... (linha 30) Vende-se até a imagem... (linha 42)