Busca de Exercícios - UFPB - João Cabral de Melo Neto - Poesia (Gêneros textuais) (Interpretação de textos) Aprenda a usar!

A partir da leitura do texto, pode-se inferir que esses versos enfocam a) a problemática da miséria, condenando a postura dos sociólogos que veem no mangue um lugar sedutor. b) a banalidade com que se trata o nascimento de crianças em regiões socialmente desassistidas, onde a vida e a morte parecem ter o mesmo sentido. c) uma visão otimista sobre a vida a partir do nascimento de uma criança, a quem a natureza se curva em reverência. d) a vida nos mangues, cuja população não vislumbra qualquer possibilidade de mudança e) o sentimento de pessoas que, vivendo em lugares muito pobres, deixam de celebrar a vida.

Uma relação de causa /consequência é observada entre os seguintes versos: a) “conversais e não sabeis / que vosso filho é chegado?” (versos 3-4 da 1º estrofe) b) “Estais aí conversando / em vossa prosa entretida:” (versos 5-6 da 1º estrofe) c) “não sabeis que vosso filho / saltou para dentro da vida?” (versos 7-8 da 1º estrofe) d) “e estais aí conversando; | pois sabei que ele é nascido.” (versos 11-12 da 1º estrofe) e) “Foi por ele que a maré) esta noite não baixou” (versos 3-4 da 2º estrofe)

Na primeira estrofe do poema, verifica-se a ocorrência de paródia do texto bíblico em que se narra o nascimento do Menino Jesus, uma vez que os personagens da narrativa literária distanciam-se dos personagens da História Sagrada. paráfrase com a narrativa bíblica, pois a criança “que saltou para dentro da vida” é o próprio Menino Jesus, que veio ao mundo para transformá-lo. intertextualidade com passagens da história bíblica, apresentando personagens que se assemelham a algumas figuras sagradas. analogia com fatos imaginários sitrados no âmbito da criação literária e que, por isso, distorcem a veracidade da narrativa bíblica. comparação com o relato bíblico do nascimento de Jesus, negando-LHE, contudo, a sua natureza sagrada, por apresentá-LO em sua caracterização humana.

Considerando a primeira estrofe do poema, verifica-se que a mulher, dirigindo-se ao compadre, utiliza a) uma linguagem respeitosa, configurando uma situação de comunicação em que os interlocutores pertencem a classes sociais distintas. b) um nível linguístico extremamente rebuscado, coerente com a natureza literária do texto. c) a segunda pessoa do plural (vós) para referir-se a uma pessoa tão familiar (o compadre), o que revela o seu desconhecimento da língua. d) o nível formal da linguagem, como uma exigência da comunicação oral. e) a expressão metafórica “saltou para dentro da vida”, para referir-se ao ato de nascer.

Considerando a visão que o eu lírico, em três momentos distintos, tivera da sua amada, identifique com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com F, a(s) falsa(s): () Na infância, o eu lírico deslumbra-se com a figura da amada, ressaltando, entre outros atributos, a alegria do seu sorriso, que, no entanto, o deixara tão triste. (.) Na adolescência, o en lírico encanta-se com o desabrochar da amada, vista por ele como “flor em botão”. () Na fase adulta, o deslumbramento do eu lírico transforma-se em surpresa ao observar, na amada, apenas as suas mudanças físicas. () Na fase adulta, o eu lírico observa que a amada resgata aquela mesma alegria da infância. A sequência correta é: a) VVFF b) VFVF c) VFFV d) FVVF e) VEVV