Busca de Exercícios - UFRGS - Português Aprenda a usar!

Considere as três propostas de reescrita de trechos do texto; as propostas envolvem transposição do presente histórico para o pretérito, e do discurso direto para o indireto. 1 - Sai à procura de habitantes mais antigos e a eles pergunta: "Quem foi Antônia Weber?" (|. 19-21) Saiu à procura de habitantes mais antigos e a eles perguntou quem tinha sido Antônia Weber. Il - “Aqui hd drama", diz o escritor para si próprio. (1. 27-28) O escritor disse para si próprio que ali havia drama. III- E conclui: "Este homem talvez tenha amado Antônia Weber...". (|. 28-29) E concluiu que aquele homem talvez ame Antônia Weber. Quais propostas estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas le II. (E) 1, Well.

Assinale a alternativa correta sobre o álbum Elis & Tom, lançado em 1974. (A) As canções do álbum caracterizam-se como protesto à censura da ditadura civil-brasileira. (B) O tom sombrio do álbum é marcado pelas canções com temática de perda e de morte. (C) A canção “Soneto da separação” é música de Tom Jobim, a partir do poema de Chico Buarque. (D) A canção “Mestre-sala dos mares” é uma homenagem à ação de João Cândido durante a Revolta da Chibata, ocorrida em 1910. (E) A canção “Pois é” celebra o amor eterno, estabelecido a partir da convivência diária entre as pessoas.

| Um tema em Quarto de despejo é encontrado também no poema “O bicho”, de Manuel Bandeira, transcrito a seguir. O bicho Vi ontem um bicho Na imundicie do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. Assinale a alternativa que identifica esse tema recorrente nas duas obras. (A) A revolta e a indignação daqueles que sofrem a miséria e a marginalização social. (B) O problema da fome, que avilta a dignidade humana. (C) A aceitação da pobreza, que se tornou uma condição inerente às sociedades modernas. (D) A esperança como forma de enfrentar o sofrimento da fome e de garantir a sobrevivência. (E) O ato de escrever funciona como modo de driblar a fome.