Busca de Exercícios - UFRGS - Mundo no século XXI.g Aprenda a usar!

Leia o segmento abaixo. "Não vamos desistir de nossos cartuns", disse o presidente francês, Emanuel Macron, durante uma homenagem a Samuel Paty, o professor francês que foi decapitado por mostrar desenhos do profeta Maomé em um debate sobre liberdade de expressão na sala de aula. [...] O assassinato de Paty ocorreu duas semanas depois que o presidente francês descreveu o Islã como uma religião "em crise" e anunciou novas medidas na França para lidar com o que chamou de "separatismo islâmico". E então, em uma cerimônia em homenagem ao professor decapitado, Macron elogiou Paty e prometeu "continuar essa luta pela liberdade, essa luta pela defesa da República da qual ele se tornou o rosto". As representações do profeta Maomé são consideradas tabu no Islã e são ofensivas para muitos muçulmanos. Mas o secularismo do Estado é fundamental para a identidade nacional da França. E, de acordo com o Estado francês, restringir a liberdade de expressão para proteger os sentimentos de uma comunidade em particular prejudica a unidade. Adaptado de: Macron, o demônio de Paris: por que há tanta revolta contra presidente francês no mundo islâmico. BBC. 30/10/2020. Disponível em: . Acesso em: 08 out. 2022. Os conflitos e tensões políticas noticiados na reportagem da BBC estão diretamente relacionados com a forma de concepção do estado francês, que diz respeito (A) à perseguição às comunidades religiosas. (B) à defesa dos valores ocidentais e cristãos. (C) à laicidade do estado. (D) à defesa das fronteiras francesas. (E) ao direito do estado de restringir a liberdade de expressão dos cidadãos.

Observe as imagens abaixo. ~~ . Acesso em: 11 nov. 2021. . Acesso em: 11 nov. 2021. Considere as seguintes afirmações sobre as intervenções na estátua de Cristóvão Colombo (Boston, Estados Unidos) e de Antônio Vieira (Lisboa, Portugal), ocorridas após o assassinato de George Floyd, em 2020, e da eclosão do movimento Black Lives Matter. I - Os dois monumentos fazem parte da construção de uma memória do colonialismo, realizada a partir da ótica dos colonizadores. II - O antirracismo que motivou as intervenções insere-se na longa duração da história de resistência das populações hierarquicamente inferiorizadas desde o colonialismo. III- A palavra “descoloniza”, escrita no pedestal da estátua de Antônio Vieira, faz referência à necessidade de Portugal reconhecer a independência de suas atuais colônias africanas. Quais estão corretas? (A) Apenas 1. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas Ie II. (E) L Ile Ill.

Considere as seguintes afirmações sobre o crescimento da extrema-direita no Ocidente contemporâneo. I - Na Alemanha, o movimento político Pegida, fundado em 2014, tem-se caracterizado por sua oposição virulenta a imigração estrangeira e ao que chama de “islamização” do país. IH - Na Hungria, o governo de Viktor Orban tem-se caracterizado pela dura repressão aos movimentos de extrema-direita e pela defesa intransigente da democracia liberal e da participação do país na União Europeia. HI- Nos Estados Unidos, a chamada "a/t-right” tem-se caracterizado pela defesa explícita da supremacia branca, da segregação racial, e pela oposição à imigração, especialmente do Oriente Médio e da América Latina, ao pais. Quais estão corretas? (A) Apenas IT. (B) Apenas II. (C) Apenas TII. (D) Apenas I e III. (E) I, Ile III.

Observe o mapa abaixo. Resultado das eleições presidenciais norte-americanas (novembro 2012) orn DT [E aemocratas TE republicanos As afirmações abaixo estão relacionadas à Guerra da Secessão (1861-1865) e à situação político- eleitoral atual dos EUA. I - O sistema eleitoral norte-americano, desde o final da Guerra da Secessão, passou a utilizar o voto direto nas eleições presidenciais. II - Alguns dos estados que votaram no candidato republicano fizeram parte dos Estados Confederados. III- Os estados que votaram no candidato democrata fizeram parte, na sua maioria, dos Estados da União. Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas le II. (E) Apenas II e II.