Busca de Exercícios - UNESP - Segundo Reinado Aprenda a usar!

O texto afirma que a consolidação do Rio de Janeiro como “o centro da vida política nacional” ocorreu com (A) a reunião dos órgãos administrativos na capital e o fe- chamento das assembleias provinciais. (B) a proclamação da independência política e a implantação do regime republicano no país. (C) a concentração do poder nas mãos do imperador e a as- censão econômica de São Paulo. (D) o declínio da economia açucareira nordestina e o início da exploração do ouro nas Minas Gerais. (E) o crescimento populacional da capital e a democratiza- ção política no Segundo Reinado.

A Proclamação da República, em 1889, (A) expressou a interferência norte-americana e reduziu a influência britânica nos assuntos internos do país. (B) teve forte participação dos sindicatos operários da capital e ampliou os direitos de cidadania no Brasil. (C) representou o fim da hegemonia das elites cafeeiras e açucareiras na condução da política brasileira. (D) foi rejeitada e combatida militarmente pelos principais clérigos católicos no Brasil e no exterior. (E) resultou da ação de um setor das forças armadas e con- tou com o apoio de grupos políticos da capital.

Os colonos que emigram, recebendo dinheiro adiantado, tornam-se, pois, desde o começo, uma simples propriedade de Vergueiro & Cia. E em virtude do espírito de ganância, para não dizer mais, que anima numerosos senhores de es- cravos, e também da ausência de direitos em que costumam viver esses colonos na província de São Paulo, só lhes resta conformarem-se com a ideia de que são tratados como sim- ples mercadorias ou como escravos. (Thomas Davatz. Memórias de um colono no Brasil (1850), 1941.) O texto aponta problemas enfrentados por imigrantes euro- peus que vieram ao Brasil para (A) trabalhar nas primeiras fábricas, implantadas na região Sudeste do país, para reduzir a dependência brasileira de manufaturados ingleses. (B) substituir a mão de obra escrava nas lavouras de café e cana-de-açúcar, após a decretação do fim da escravidão pela lei Aurea. (C) trabalhar no sistema de parceria, estando submetidos ao poder político e econômico de fazendeiros habituados à exploração da mão de obra escrava. (D) substituir a mão de obra indígena na agricultura e na pe- cuária, pois os nativos eram refratários aos trabalhos que exigiam sua sedentarização. (E) trabalhar no sistema de colonato, durante o período da grande imigração, e se estabeleceram nas fazendas de café do Vale do Paraíba e litoral do Rio de Janeiro.

Leia os seguintes trechos do poema Vozes d" África, escrito por Castro Alves em 1868, e assinale a alternativa que os interpreta corretamente. Deus! Ó Deus! Onde estás que não respondes? (..) Há dois mil anos te mandei meu grito, Que embalde desde então corre o infinito... (..) Hoje em meu sangue a América se nutre — Condor que transformara-se em abutre, Ave da escravidão (..) Basta, Senhor! De teu potente braço Role através dos astros e do espaço Perdão p'ra os crimes meus! ... Há dois mil anos... eu soluço um grito... (..) (A) O poeta procura convencer a Igreja católica e os cristãos brasileiros dos malefícios econômicos da escravidão. (B) Castro Alves defendeu os postulados da filosofia positi- vista e da literatura realista, justificando a escravidão. (C) O continente americano figura no poema como a pátria da liberdade e da felicidade do povo africano. (D) Abolicionista, Castro Alves leu em praça pública do Rio de Janeiro o poema Vozes d” Africa para comemorar a Lei Aurea. (E) Castro Alves incorpora no poema o mito bíblico da da- nação do povo africano, cumprido através de milênios pela maldição da escravidão.