Busca de Exercícios - UNESP - Revolução do Haiti - Independência das colônias espanholas.g - Período Napoleônico Aprenda a usar!

Na Europa, as forças reacionárias que compunham a Santa Aliança não viam com bons olhos a emancipação po- lítica das colônias ibéricas na América. [...] Todavia, o novo Império do Brasil podia contar com a aliança da poderosa Inglaterra, representada por George Canning, primeiro-minis- tro do rei Jorge IV. [...] Canning acabaria por convencer o governo português a aceitar a soberania do Brasil, em 1825. Uma atitude coerente com o apoio que o governo britânico dera aos EUA, no ano anterior, por ocasião do lançamento da Doutrina Monroe, que afirmava o princípio da não interven- ção europeia na América. (IImar Rohloff de Mattos e Luis Affonso Seigneur de Albuquerque. Independência ou morte: a emancipação política do Brasil, 1991.) O texto relaciona (A) a restauração das monarquias absolutistas no continen- te europeu, a industrialização dos Estados Unidos e a constituição da Federação dos Estados Independentes da América Latina. (B) a influência da Igreja católica nos assuntos políticos eu- ropeus, o controle britânico dos mares depois do Ato de Navegação e o avanço imperialista dos Estados Unidos sobre o Brasil. O a disposição europeia de recolonização da América, o Bloqueio Continental determinado pela França e os acor- dos de livre-comércio do Brasil com os países hispano- -americanos. o a penetração dos industrializados britânicos nos merca- dos europeus, a tolerância portuguesa em relação ao emancipacionismo brasileiro e a independência política dos Estados Unidos. (E) a reorganização da Europa continental depois do período de domínio napoleônico, os processos de independência na América e a ampliação do controle comercial mundial nela Inalaterra.

O processo de independência na América espanhola, ocor- rido nas primeiras décadas do século XIX, (A) contou com participação ativa e direta dos Estados Uni- dos, que buscavam ampliar sua zona de influência polí- tica na América. (B) envolveu projetos políticos e setores sociais variados, que se confrontaram no momento de constituição dos novos Estados. (C) manteve a unidade territorial das áreas antes controladas pela Espanha, e os novos Estados organizaram-se numa federação. (D) resultou no afastamento definitivo dos novos Estados em relação ao antigo colonizador e na divisão das grandes propriedades rurais entre os camponeses sem terra. (E) derivou da iniciativa das burguesias locais, que defen- diam a igualdade social como base da organização social dos novos Estados.

O processo de formação e consolidação dos Estados nacio- nais na América hispânica, nas duas primeiras décadas do século XIX, envolveu A) a participação militar direta dos Estados Unidos. B) a intermediação diplomática do Império brasileiro. ( ( (C) a disputa entre projetos unitários e federalistas. (D) o prevalecimento das tradições culturais indígenas. ( E) o franco apoio da Igreja católica aos novos Estados.

O Congresso de Viena, entre 1814 e 1815, reuniu represen- tantes de diversos Estados europeus e resultou (A) na afirmação do caráter laico dos regimes políticos e da importância da separação entre Estado e Igreja. (B) na criação da Santa Aliança e no esforço de reafirmar valores do Antigo Regime. (C) na validação da nova divisão política da Europa, definida pelas conquistas napoleônicas. (D) na derrubada dos regimes republicanos e na restauração monárquica na França e na Inglaterra. (E) na defesa dos princípios do livre comércio e da emanci- pação das colônias na América.

Octávio Paz, escritor mexicano, assim se referiu à participa- ção de índios e mestiços no movimento de Independência do México: A guerra se iniciou realmente como um protesto contra os abusos da metrópole e da alta burocracia espanhola, mas também, e sobretudo, contra os grandes latifundiários nativos. Não foi a rebelião da aristocracia contra a metrópole, mas sim a do povo contra a primeira. Daí que os revolucionários tenham concedido maior importância a determinadas refor- mas sociais que à independência propriamente dita: Hidalgo decreta a abolição da escravatura; Morelos a divisão dos latifúndios. A guerra de Independência foi uma guerra de classes e não se compreenderá bem o seu caráter se igno- rarmos que, diferente do que ocorreu na América do Sul, foi uma revolução agrária em gestação. (O labirinto da solidão, 1976.) Segundo o autor, a luta pela Independência do México (A) contou com o apoio dos proprietários rurais, embora eles considerassem desnecessária a questão da ruptura com a Espanha. (B) opôs-se aos ideais políticos do Iluminismo europeu, divi- dindo o país em regiões politicamente independentes. (C) recebeu a solidariedade de movimentos revolucionários europeus, dado o seu caráter de guerra popular. (D) enfraqueceu o Estado Nacional, favorecendo a anexação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos da América. (E) apresentou um caráter popular, manifestando questões sociais de longa duração na história do país.