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A educação é um processo pelo qual as gerações mais velhas impõem às gerações mais novas determinadas formas de agir, sentir, pensar, visando constituir o ser social em cada indivíduo e socializá-lo para seu lugar na divisão social do trabalho (classe social, profissão, etc.). Essa concepção de educação é a) durkheimiana, pois a entende como um fato social e como formação do ser social. b) marxista, pois expressa a dominação e a inserção individual em uma classe social. c) Kantiana, pois a coloca como sendo um imperativo categórico do qual ninguém pode escapar. d) weberiana, pois a compreende como ação social de uma geração sobre outra. e) cartesiana, pois valoriza a razão e o seu papel racionalizador e socializador.

Leia o texto a seguir: Nesse mundo novo, a sobrevivência econômica está ligada, como jamais esteve, à competência da mão de obra e até dos consumidores — portanto, de populações inteiras. A educação fundamental — quer dizer, o ensino universalizado e eficaz do idioma, da matemática, das ciências — virou condições prevalentes do desenvolvimento econômico. RIBEIRO, Sérgio. Construir o saber. In: Veja 25 anos — reflexões para o futuro. São Paulo: Abril, 1993, p. 208. A Sociologia compreende o tema tratado no texto como um importante articulador das transformações sociais ocorridas no século XXI, por meio do princípio da universalização. Com base nesse assunto, é CORRETO afirmar que a) as diferentes contradições do mundo contemporâneo motivaram a criação de uma educação voltada ao desenvolvimento de estratégias de socialização, com base na quantidade de pessoas para consumir a produção do mundo capitalista. a instrumentalização da técnica e da ciência na sociedade moderna impulsionou a escola a repensar sua função, integrando os estudantes às novas tecnologias. Isso colocou a escola a serviço da reprodução do sistema capitalista. o analfabetismo nada mais é que a ausência de políticas de estruturação dos currículos e estratégias didáticas da escola. Sem elas, não há motivação para o aluno permanecer na Instituição. o novo Ensino Médio é uma política de universalização do ensino básico no Brasil, cujo objetivo é o de motivar a participação dos estudantes em concursos internacionais de robótica. a comunidade em torno da escola tem um papel secundário, pois seus fatores demográficos, culturais, políticos, econômicos e ecológicos são elementos de interferência macrossociológica. Nesse contexto, a escola sofre menos impacto na sua organização.