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Que melhor introdução à compreensão das paixões e dos com- portamentos humanos do que uma imersão na obra dos gran- des escritores que se dedicam a essa tarefa há milênios? Com base no fato de que a palavra “imersão”, usada na expres- são uma imersão na obra, caracteriza uma metáfora, indique a alternativa que elimina essa metáfora sem perda relevante de sentido: (A) uma imitação da obra. (B) uma paráfrase da obra. (C) uma censura da obra. (D) uma transformação da obra. (E) uma leitura da obra.

Marque com V ou com F, conforme sejam, respectivamente, verdadeiras ou falsas as afirmativas sobre a obra de onde foi retirado o trecho em destaque. () A obra denuncia a presença de uma ciência elitista, particularmente assumida e difundida pela área médica, com suas teorias que se ocupavam de tentar provar a inferioridade racial e intelectual de pretos e mestiços. A convivência conflituosa entre a cultura científica e a cultura popular constitui um dos temas apresentados e discutidos no romance Tenda dos Milagres, representadas, respectivamente, pelos personagens Nilo Argolo e Pedro Archanjo. O ódio as religiões de matriz africana — com criminalização do candomblé e perseguição a seus adeptos —, fato amplamente ilustrado na obra, revela um contexto de higienização religiosa e racial que marca o final do século XIX e início do século XX. O comportamento atribuído ao brasileiro, de valorizar o que é estrangeiro em detrimento do que é nacional, é criticado na obra a partir do incidente de súbita valorização da produção de Pedro Archanjo, relegada ao esquecimento após sua morte. A resistência dos grupos marginalizados, representada pela “Tenda” e os que a frequentavam, em especial Pedro Archanjo, constitui um dos polos da oposição que se estabelece, na obra, entre a opressão de brancos e poderosos, de um lado, e a resistência de pobres, pretos e pardos, de outro. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a (A) VVVVV (D)FVVVF (B) VF VFF (E)FVFVV (C) VFFVF

Labaredas nas trevas Fragmentos do diário secreto de Teodor Konrad Nalecz Korzeniowski 20 DE JULHO [1912] Peter Sumerville pede-me que escreva um artigo sobre Crane. Envio-lhe uma carta: “Acredite-me, prezado senhor, nenhum jornal ou revista se interessaria por qualquer coisa que eu, ou outra pessoa, escrevesse sobre Stephen Crane. Ririam da sugestão. [...] Dificilmente encontro alguém, agora, que saiba quem é Stephen Crane ou lembre-se de algo dele. Para os jovens escritores que estão surgindo ele simplesmente não existe.” 20 DE DEZEMBRO [1919] Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal. Sou reconhecido como o maior escritor vivo da língua inglesa. Já se passaram dezenove anos desde que Crane morreu, mas eu não o esqueço. E parece que outros também não. The London Mercury resolveu celebrar os vinte e cinco anos de publicação de um livro que, segundo eles, foi “um fenômeno hoje esquecido” e me pediram um artigo. FONSECA, R. Romance negro e outras histórias, São Paulo Toni des Letras, 169% (mento) Na construção de textos literários, os autores recorrem com frequência a expressões metafóricas. Ao empregar o enunciado metafórico “Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal”, pretendeu-se estabelecer, entre os dois fragmentos do texto em questão, uma relação semântica de OQ causalidade, segundo a qual se relacionam as partes de um texto, em que uma contém a causa e a outra, a consequência O temporalidade, segundo a qual se articulam as partes de um texto, situando no tempo o que é relatado nas partes em questão. O condicionalidade, segundo a qual se combinam duas partes de um texto, em que uma resulta ou depende de circunstâncias apresentadas na outra. O adversidade, segundo a qual se articulam duas partes de um texto em que uma apresenta uma orientação argumentativa distinta e oposta à outra. @ finalidade, segundo a qual se articulam duas partes de um texto em que uma apresenta o meio, por exemplo, para uma ação e a outra, o desfecho da mesma.

A palavra sublinhada em “Se o tempo é sempre escasso, se despertamos diariamente” (3º parágrafo) pertence à mesma classe gramatical da palavra sublinhada em (A) “sonha-se sofregamente apesar das luzes e dos ruídos da cidade” (4º parágrafo). (B) “se tão poucos se lembram que sonham” (3º parágrafo). (C) “quando a insônia grassa e o bocejo se impõe” (3º parágrafo). (D) “chega-se a duvidar da sobrevivência do sonho” (3º parágrafo). (E) “compromissos que se renovam ao infinito” (3º parágrafo).

Retoma um termo mencionado anteriormente no texto a palavra sublinhada em: (A) “Ao que, o indesejável maçante, não se contendo, emitiu o veto:” (6º parágrafo) (B) “— O senhor também é hiputrélico...” (12º parágrafo) (C) “Para a prática, tome-se hipotrélico querendo dizer:” (1º parágrafo) (D) “— Como?!... Ora... Pois se eu a estou a dizer?” (9° paragrafo) (E) “Parou o bom português, a olhá-lo, seu tanto perplexo:” (8º parágrafo)