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Questão Original (utilizada como base da comparação)

(UEMA - 2016)Número Original: 33Código: 7891591

PAES - Primeira Etapa - Prova Objetiva

Filosofia Clássica.g
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Questão de Vestibular - UEMA 2016
Questão de Vestibular - UEMA 2016
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(...) Uma opinião diversa da minha, um modo de se comportar oposto ao meu, obriga-me a refletir. Eu me questiono, o que enriquece minha maneira de ver, de pensar e de agir. Enfim, o outro me faz progredir e ajuda-me na construção de minha personalidade. Não se trata de aceitar, sem refletir, os modismos ou de ser um catavento girando aos quatro ventos. Trata-se, somente, de se abrir ao mundo exterior, de ficar atento aos outros; ou seja, de estar pronto a compreender, reagir, construir. O racismo somente será vencido quando nós soubermos dizer ao outro um “muito obrigado”, tanto maior quanto maiores forem as diferenças entre nós. JACQUARD, Albert. Todos semelhantes, todos diferentes. São Paulo: Augustos, 1993. Os seres humanos se percebem na relação social com o outro e esse outro, dentro de um possivel, nos leva a refletir sobre o nosso modo de ser, de pensar e de agir. Na relação do eu — outro constrói-se idiolatricidade. identidade. igualdade. idealidade. idealismo. O o Tt meee eee ee eee” (D


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     A     
     B     
     C     
     D     
     E     


Nível de Semelhança

Exatamente Igual

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Resultados Encontrados: 183

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Filosofia Clássica.g

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Questões Parecidas

1(UEA - 2016)Número Original: 23Código: 7821797

Macro - Conhecimentos Gerais

Questões de identificações (Filosofia) Pensamento filosófico de Platão sobre o sentido do conhecimento e seu lugar na natureza das coisas .f
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Questão de Vestibular - UEA 2016
Questão de Vestibular - UEA 2016
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Platão procurou comprovar racionalmente sua teoria sobre a imortalidade da alma no diálogo Fédon. Argu- mentou que os vivos nascem dos mortos e os mortos dos vivos. Essa perspectiva filosófica platônica está na base de sua teoria do conhecimento e do método para alcançãá- “lo, que são, respectivamente, A) o subjetivismo e o paralogismo. B) a reminiscência e a maiêutica. C) o fisicalismo e a intuição. D) a fenomenologia e o formalismo. ) ( ( ( ( ( E) a sofística e o peripatetismo.


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2(UEL - 2021)Número Original: 10Código: 12907192

Fase Única - Prova de conhecimentos e redação - Tipo 1

Filosofia Clássica.g
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Questão de Vestibular - UEL 2021
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Leia o texto a seguir. Assim, a epopeia e a poesia trágica, também a cômica, [...] são, [...] produções miméticas. [...] mas não há nada em comum entre Homero e Empédocles, exceto a métrica; eis porque designamos, com justiça, um de poeta, o outro de naturalista em vez de poeta. ARISTÓTELES. Poética. 1447 a15; 1447 b16-21. 2. ed. Edição bilíngue. Trad. Paulo Pinheiro. Rio de Janeiro: Editora 34, 2017. p. 37 e 39; 43 e 45 Com base no texto e nos conhecimentos sobre Aristóteles, assinale a alternativa correta. a) Homero e Empédocles, por usarem a metrificação e discursos miméticos, falam dos deuses e heróis da mitologia e da presença deles na natureza. b) A escrita tanto de poetas trágicos como de filósofos naturalistas é definida pela métrica, ambos tratando racional- mente da natureza dos deuses. c) Mesmo usando métrica, Empédocles é um dos primeiros filósofos que tratam da natureza, enquanto Homero narra os mitos da tradição grega. d) Métrica e mimética de poetas e naturalistas expressavam o modo como os mitos explicavam o funcionamento da natureza e do cosmo. e) Empédocles e Anaximandro, filósofos naturalistas, escreviam em métrica, explicando como os deuses controlavam a natureza.


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3(UFU - 2022)Número Original: 12Código: 12917728

Dois - Primeira Fase - Objetiva - Tipo 1

Considerações filosóficas sobre a virtude no pensamento de Aristóteles .f
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Questão de Vestibular - UFU 2022
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Em sua obra Ética a Nicômaco, Aristóteles (384-322 a.C.) utiliza uma metáfora para expressar a sua concepção de como viver uma vida feliz. Diz ele que “a função de um tocador de lira é tocar a lira e a de um bom tocador de lira é tocar a lira de modo excelente”. Do mesmo modo, viver de modo excelente é viver por meio da virtude (areté, em grego). Assinale a afirmação que melhor define o conceito de virtude segundo Aristóteles. A) Disposição de caráter para agir segundo um princípio racional que visa a felicidade. B) Disposição de caráter para agir de acordo com as leis divinas. C) Disposição de caráter para escolher os extremos das paixões. D) Disposição de caráter para buscar os prazeres e fugir dos desprazeres.


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4(UFU - 2022)Número Original: 9Código: 12917831

Dois - Primeira Fase - Objetiva - Tipo 1

Fundamentos filosóficos dos conceitos de ato, potência, matéria e forma no pensamento de Aristóteles .f
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Questão de Vestibular - UFU 2022
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Sobre as relações entre ato e potência e matéria e forma na filosofia de Aristóteles (384-322 a.C.), é INCORRETO afirmar que A) todo ente sensível, por exemplo, uma mesa ou um cavalo, é composto de matéria e de forma. B) na constituição de qualquer ente sensível, a matéria é a potência e a forma é o ato. C) o que faz com que algo seja o que é, por exemplo, um ser humano ou um boi, é a sua matéria. D) somente um ser em ato pode dar origem a um ente determinado, isto é, a um animal ou a um artefato.


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5(UECE - 2023)Número Original: 19Código: 12798188

Um - Segunda Fase - Conhecimentos Específicos - Segundo Dia - Prova 1 - Filosofia e Sociologia

Reflexões filosóficas sobre os poetas e a poesia no pensamento de Platão .f
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Questão de Vestibular - UECE 2023
Questão de Vestibular - UECE 2023
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“Efetivamente, um bom poeta, se quiser produzir um bom poema sobre o assunto que quer tratar, tem de saber o que vai fazer, sob pena de não ser capaz de o realizar. [...] os bons poetas têm aqueles conhecimentos que, perante a maioria, parecem expor tão bem.” PLATÃO. A República, 598e-599a. — 152 ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2017. Levando em conta a importância tradicional que a poesia tinha na formação/educação do homem grego, é correto dizer que a crítica de Platão à poesia se justifica porque A) B) D) a educação tradicional grega, através das narrativas poéticas, transmitia um conhecimento certo sobre os temas de que elas tratavam. o então desenvolvimento das técnicas, que se baseavam em saberes causais, punha em crise o lugar da poesia na educação grega. seria preciso afastar-se das tendências pedagógicas, como as sofísticas, que desprezavam o saber verdadeiro transmitido pela poesia. tinha em vista construir uma outra poesia grega, baseada nos mais recentes conhecimentos técnicos, científicos e filosóficos da pólis.


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