Busca de Exercícios - UEA - Ciências Humanas Aprenda a usar!

Há 25 anos, as emissoras tradicionais podiam interrom- per a divulgação de vídeos que possivelmente seriam do inte- resse de milhões de pessoas — das estrepolias divertidas de um gato doméstico às decapitações brutais perpetradas por grupos terroristas — negando-se a levá-los ao ar. Hoje, as emissoras tradicionais ainda podem se recusar a transmitir determinado conteúdo, e às vezes o fazem. Mas sua função como difusores da informação praticamente evaporou: se o conteúdo viralizar o bastante, ele tende a se espalhar pelas redes sociais, tenham as emissoras tradicionais decidido transmiti-lo ou não. (Yascha Mounk. O povo contra a democracia: por que nossa liberdade corre perigo e como salvá-la, 2019.) Segundo o texto, as novas mídias sociais (A) concorrem em pé de igualdade com emissoras consagra- das no que diz respeito à captação de recursos comer- ciais gerados pelos conteúdos divulgados. (B) são incapazes de romper com as formas convencio- nais de comunicação devido à resistência do público a conteúdos sensacionalistas. (C) complementam as informações das mídias tradicionais com base em acordos pré-estabelecidos. (D) modificam as formas de produção e difusão das informa- ções no mundo contemporâneo. (E) encontram-se condicionadas às pautas e regulamenta- ções da imprensa e redes de televisão nacionais.

Juntemos três fenômenos fundamentais: a ascensão da cultura da imagem e do consumo, a desregulamentação dos mercados e a retração do Estado, com a progressiva desmontagem de seus mecanismos de distribuição e apoio social, promovidos pela era Reagan (1981-1989) e Thatcher (1979-1990) — e, como seu elemento propulsor, a Revolu- ção Microeletrônica e digital. O resultado é uma situação na qual as imagens são mais importantes do que os conteúdos, em que as pessoas são estimuladas a concorrer agressiva- mente umas com as outras e na qual as relações ou comuni- cações mediadas pelos recursos tecnológicos predominam sobre os contatos diretos e o calor humano. (Nicolau Sevcenko. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa, 2001. Adaptado.) O contexto descrito no excerto esteve amparado (A) pela social-democracia. (B) pelo neoliberalismo. (C) pela perestroika. (D) pelo keynesianismo. (E) pelo maoísmo.

Os militares tinham um projeto de desenvolvimento em grande escala, pretendiam realizar a integração completa do território nacional, e o Brasil se transformou num imenso can- teiro de obras verde-oliva. A mais famosa dessas obras — a construção da Transamazônica — fez o encaixe perfeito en- tre o projeto de desenvolvimento econômico e as diretrizes de segurança interna. (Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2015. Adaptado.) O projeto de desenvolvimento econômico referido no excerto (A) pretendia assegurar infraestrutura adequada nas regi- des mais distantes do país para estender o processo de industrialização nacional. (B) priorizava investimentos nos setores de saúde, alimenta- ção, educação e transporte rodoviário. (C) associava o intervencionismo estatal com o estímulo ao povoamento da região por trabalhadores nordestinos. (D) visava estabelecer a indústria de base com a instalação de siderurgias em todas as regiões do país. (E) aliava o crescimento econômico regional com a preserva- ção do meio ambiente e do modo de vida das populações tradicionais.

O Canadá anunciou um aumento em suas exportações de petróleo para atender os pedidos de assistência de seus aliados europeus, que estão lutando com a escassez desse recurso, devido ao conflito na Ucrânia. Segundo o ministro de Recursos Naturais do Canadá, Jonathan Wilkinson, “a indús- tria canadense tem a capacidade de aumentar gradualmente suas exportações de petróleo e gás em aproximadamente 300 000 barris por dia, a fim de substituir o petróleo e o gás que até então os países europeus compravam dos russos”. (“Canadá aumentará exportações de petróleo devido ao conflito na Ucrânia”. www.em.com.br, 24.03.2022. Adaptado.) Para atender a demanda apresentada no excerto, o Canadá deverá ampliar o seu mercado na área de petróleo e gás. Essa situação exigirá que o país intensifique a extração desses recursos na região (A) do Oeste, que é delimitada pela área da Columbia Britânica. (B) das Províncias Marítimas, que corresponde à zona da Costa Atlântica. (C) Sudeste, que abrange a área dos Grandes Lagos e do Rio São Lourenço. (D) das Praires, que integra a porção das Planícies Centrais. (E) do Grande Norte, que é formada pelas Montanhas Rochosas.

Examine a tela O Casamento, de Tarsila do Amaral, de 1940. (https://enciclopedia.itaucultural.org.br) Considerando a formação étnico-cultural da população brasi- leira, a tela retrata um processo de (A) mestiçagem, que viabilizou a formação de cafuzos e de mamelucos e consolidou hábitos e costumes de um modo de vida. (B) miscigenação, que deu origem a inúmeros povos com características físicas próprias e marcou o fim da ances- tralidade cultural. (C) mestiçagem, que propiciou o respeito cultural de diversos grupos sociais e assegurou, até os dias de hoje, a harmo- nia e a democracia racial no país. (D) miscigenação, que promoveu a unidade cultural entre indígenas, negros e brancos e permitiu a implementa- ção do ciclo colonial da borracha na região Amazônica. (E) mestiçagem, que estabeleceu a negação dos valores tri- bais dos povos originários pelos brancos e propiciou, até os dias de hoje, a convivência tolerante entre as pessoas.