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O poema a seguir foi extraído da obra “Alguma Poesia”, de Carlos Drummond de Andrade, em que o autor põe em evidência a desconstrução da imagem de um icone natalino. Leia-o para responder às questões propostas. PAPAI NOEL ÀS AVESSAS A Afonso Arinos (sobrinho) Papai Noel entrou pela porta dos fundos. (no Brasil as chamines não são praticáveis), entrou cauteloso que nem marido depois da farra. Tateando na escuridao torceu o comutador e a eletricidade bateu nas coisas resignadas, coisas que continuavam coisas no mistério do Natal. Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos, achou um queijo e comeu. Depois tirou do bolso um cigarro que não quis acender. Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postiças (no Brasil os Papais-noéis são todos de cara raspada) e avançou pelo corredor branco de luar. Aquele quarto é o das crianças. Papai entrou compenetrado. Os meninos dormiam sonhando outros natais muito mais lindos mas os sapatos deles estavam cheinhos de brinquedos soldados mulheres elefantes navios e um presidente de republica de celuloide. Papai Noel agachou-se e recolheu tudo no interminável lenço vermelho de alcobaça. Fez a trouxa e deu o nó, mas apertou tanto que lá dentro mulheres elefantes soldados presidente brigavam por causa do aperto. Os pequenos continuavam dormindo. Longe um galo comunicou o nascimento de Cristo. Papai Noel voltou de manso para a cozinha, apagou a luz, saiu pela porta dos fundos. Na horta, o luar de Natal abençoava os legumes. Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. Relacione o titulo “Papai Noel as Avessas' ao conteúdo do poema e responda. a) Transcreva dois versos que exemplifiquem a relação entre o título e o conteudo do poema. b) Justifique a escolha dos versos transcritos no item ‘a’.

Leia os versos a seguir, extraídos do poema “Papai Noel as Avessas”, de Carlos Drummond de Andrade. “Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos, achou um queijo e comeu. Depois tirou do bolso um cigarro que não quis acender. Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postiças” A coesão sintaático-semântico no texto garante a compreensão das ideias nele apresentadas. Considerando as relações de sentido no poema, identifique o termo retomado pelo pronome que. Explique sua resposta, com base na leitura e na compreensão dos versos.

Considere o poema O Parto, extraído do livro Campo sem base, de Nauro Machado. O Parto Meu corpo esta completo, o homem — não o poeta. Mas eu quero e é necessário que me sofra e me solidifique em poeta, que me destrua desde ja o supérfluo e o ilusório e me alucine na essência de mim e das coisas, para depois, feliz e sofrido, mas verdadeiro, trazer-me à tona do poeta com um grito de alarma e de alarde: ser poeta é duro e dura e consome toda uma existência. Fonte: MACHADO, Nauro. Campo sem base. São Luis, 1958. a) No poema, o eu-lírico estabelece a diferença entre a construção do homem e a construção do poeta. Retire do texto duas palavras ou expressões que exemplifigquem, respectivamente, essas caracterizações — do homem e do poeta. b) No verso “ser poeta é duro e dura’, ha uma figura de palavra denominada paronomasia (aproximação de palavras com recursos foneticos e fonológicos semelhantes, mas de diferentes classes gramaticais). Identifique as palavras envolvidas nesse recurso e relacione-as a suas respectivas categorias morfológicas.

Leia com atenção os fragmentos | e Il das obras “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de Jesus, e “Melhores Contos”, de Lygia Fagundes Telles, para responder ao que se pede. Fragmento | 7 DE JUNHO Nós somos pobres, viemos para as margens do rio. As margens do rio são os lugares do lixo e dos marginais. Gente da favela é considerado marginais. Não mais se vê os corvos voando as margens do rio, perto dos lixos. Os homens desempregados substituiram os corvos. Fonte: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 9. ed. Sao Paulo: Atica, 2007. Fragmento Il (...) — O povo, O povo - disse o Secretário do Bem-Estar Publico entrelaçando as mãos. A voz ficou um brando queixume: - Só se fala em povo e no entanto o povo não passa de uma abstração. — Abstragao, excelência? — (Que se transforma em realidade quando os ratos começam a expulsar os favelados de suas casas. (...) Fonte: PORTELLA, Eduardo. Seminario dos ratos. In: Melhores Contos de Lygia Fagundes Telles.12 ed. Sao Paulo: Global, 2003. (Adaptado) Relacione os trechos destacados, explicitando os seguintes aspectos: a) a visão sobre o homem e a visão sobre os ratos que aparecem, respectivamente, nos dois trechos. b) os recursos linguísticos que caracterizam os seres relacionados em cada um dos trechos. Nomeie esses recursos.

No fragmento II, o Secretario do Bem-Estar Público manifesta a sua opinião a respeito do povo em: “(...) O povo não passa de uma abstração.” Substitua a palavra destacada por outra equivalente, preservando o contexto desse fragmento. Justifique sua resposta.