Busca de Exercícios - UERJ - Interpretação de Textos Aprenda a usar!

De modo geral, a crônica apresenta uma linguagem simples e despretensiosa, próxima da conversa de todo dia. Murilo Mendes, porém, elabora a sua crônica com recursos expressivos comumente associados à função estética da linguagem. Observe o trecho abaixo, no qual estão sublinhados dois desses recursos. Não é fácil ver-se o lixeiro. Trata-se de um personagem kafkiano. quase marciano. Deixa-se a lata do lado de fora, e ele, pisando com pés de lã, invisível aos olhos mortais, discreto, obediente, esvazia a esfera azul. (£. 12-16) Nomeie cada recurso e caracterize seu valor expressivo.

Nós somos uma delirante sucessão de fitas cinematográficas. (/. 18) Ao comparar os seres humanos com filmes, o autor estabelece uma crítica. No contexto, essa crítica pode ser sintetizada pelo seguinte termo: (A) insubordinação das hierarquias (B) coisificação das pessoas (C) arrogância desmedida (D) intolerância moral

Ninguém imaginou (£. 16) Ninguém previu (£. 18-24) A repetição do vocábulo ninguém, nos dois últimos parágrafos do texto, reforça o seguinte sentido: (A) flexibilidade do ponto de vista (B) contestação da verdade factual (C) dimensão do otimismo ingênuo (D) necessidade de crítica ao passado

essa estranha pressa de acabar se ostenta como a marca do século. (!. 5) O trecho acima contém o eixo temático da crônica escrita por João do Rio em 1909. Na construção da opinião presente nesse trecho, é possível identificar um procedimento de: (A) negação (B) dedução (C) gradação (D) generalização

A narrativa condensada do texto sugere uma crítica relacionada à educação, tema anunciado no título. Essa crítica dirige-se principalmente à seguinte característica geral da vida social: (A) problemas frequentes vividos na infância (B) julgamentos superficiais produzidos por preconceitos (C) dificuldades previsíveis criadas pelas individualidades (D) desigualdades acentuadas encontradas na juventude