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1(UNESP- SP - 2014)Número Original: 2Código: 32329

Inicio de Ano - Segunda Fase - Prova de Conhecimentos Específicos

Revolução Francesa Absolutismo
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Questão de Vestibular - UNESP 2014
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(As três ordens, 1789. http://ontine-lernen levrai de) A charge ilustra as três ordens sociais existentes na França antes da Revolução de 1789. Identifique essas três ordens e justifique o posicionamento dos personagens na charge.


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2(UNESP - 2022)Número Original: 36Código: 11574610

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Cursos da Área de Biológicas

Sentido político e social das representações sobre Luís XIV no contexto do absolutismo francês .f França.b Questões com imagens (Hist.)
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Questão de Vestibular - UNESP 2022
Questão de Vestibular - UNESP 2022
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Observe a imagem, que é uma parte da gravura “Luis XIV como imperador romano”, de Charles Perrault, 1670. (Apud: Peter Burke. A fabricação do rei: a construção da imagem pública de Luís XIV, 2009.) A imagem associa a França do século XVII à Roma Antiga, (A) recorrendo à figuração típica como símbolo de poder, conquista e grandiosidade. (B) ironizando a insistência do monarca em se apresentar como continuador da tradição clássica. (C) identificando o rei à coragem, à força e à ousadia dos gladiadores romanos. (D) satirizando a preocupação do rei com a própria imagem e com a propaganda de seu governo. (E) equiparando a extensão das áreas ocupadas pela França aos domínios imperiais romanos.


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     B     
     C     
     D     
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3(UNESP - 2021)Número Original: 36Código: 9350704

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Cursos das Áreas de Exatas e Humanidades

Questões com imagens (Hist.) Conflitos políticos, econômicos e culturais que contribuíram para a eclosão da Revolução Francesa no final do século XVIII .f
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Questão de Vestibular - UNESP 2021
Questão de Vestibular - UNESP 2021
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Observe a gravura de Isidore-Stanislas Helman (1743-1806). 7 (“Abertura dos Estados Gerais em Versalhes, 5 de maio de 1789”. https://revistapesquisafapesp.br, maio de 2018.) O evento representado na imagem mostra (A) o poder legislativo, composto por representantes de todas as classes sociais e responsável pela proposição e criação das leis federais. (B) uma assembleia popular, reunida em caráter permanente e aberta à participação direta de todos os cidadãos. (C) o poder moderador, composto por representantes de organismos sociais e políticos e responsável pelo con- trole sobre as decisões do rei. (D) o poder executivo, composto pelos membros da nobreza e do clero e responsável pelas decisões relativas à polií- tica exterior. (E) uma assembleia consultiva, convocada esporadicamente pelo rei e formada por representantes das três ordens sociais.


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     A     
     B     
     C     
     D     
     E     




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4(UNESP- SP - 2020)Número Original: 2Código: 7506118

Segunda Fase - Prova de Conhecimentos Específicos

Conflitos políticos, econômicos e culturais que contribuíram para a eclosão da Revolução Francesa no final do século XVIII .f
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Questão de Vestibular - UNESP 2020
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Leia os dois textos, escritos no final do século XVIII. TEXTO 1 O grande dia, resultado da libertação, começava a me despertar; respirava livremente, quando vi diante de mim uma multidão em tumulto. Não fiquei surpreso... Aproximo-me e... oh! espetáculo de horror! Vejo duas cabeças na ponta de uma lança!... Aterrorizado, informo-me... “São”, diz-me um açougueiro, “as cabeças de Flesselles e de De Launay... Ouvindo isso, estremeço! Vejo uma nuvem de males pairar sobre a infeliz capital dos franceses... Mas a informação não estava inteira- mente correta: a cabeça de Flesselles, o rosto desfigurado pelo tiro de pistola que há pouco acabara com sua vida, rolava nas águas do Sena. Eram De Launay e seu major que eu via ultrajados! Prossigo: mil vozes de arauto para a Novidade... [...] Não acreditei e fui ver o cerco de perto... No meio da Greve, en- contro um corpo sem a cabeça estendido no meio do riacho, rodeado por cinco ou seis indiferentes. Faço perguntas... É O governador da Bastilha... Que pensamentos!... Esse homem, outrora impassível diante do desespero dos infelizes enterrados vivos sob sua guarda, por ordem de execráveis ministros, ei-lo!... (Restif de la Bretonne. As noites revolucionárias, 1989.) TEXTO 2 Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse, tanto melhor e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça [...] mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos, arrastamento e esquartejamento, tortura, a roda, o cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores [...] colherão o que semearam. (Graco Babeuf apud Robert Darnton. O beijo de Lamourette: midia, cultura e revolução, 1990.) a) Cite o evento histórico a que o texto 1 se refere e a situação sociopolítica e econômica a que esse evento se opôs. b) Identifique o elemento comum aos dois textos e explique a última frase do texto 2.


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5(UNESP- SP - 2009)Número Original: 4Código: 14199

Provas Específicas - Ciências Humanas - Meio de Ano

Questões de identificações (Hist.) França.b Medidas políticas inovadoras instituídas pelo governo jacobino no período de terror revolucionário .f
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Questão de Vestibular - UNESP 2009
Questão de Vestibular - UNESP 2009
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Com a aliança entre jacobinos e sans-culottes, a revolução dava um passo à frente, à esquerda, ganhando uma nova forma política e um novo conteúdo social. (Modesto Florenzano, As revoluções burguesas) No contexto da Revolução Francesa. explique duas medidas que revelam o caráter inovador do governo jacobino (1792-1794).


Esta questão é discursiva e ainda não possui gabarito cadastrado!
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