Busca de Exercícios - UNESP - Ortografia e Lexicologia - Textos Jornalísticos (Interpretação de textos) - Notícia-Reportagem (Gêneros textuais) (Interpretação de textos) Aprenda a usar!

Mas, ao apresentar espetacularmente a superação, terminam por confirmar a contingência natural da existência, expressa na sublimidade do corpo altivo, distante do cotidiano. Examine as quatro afirmações seguintes: I. Os feitos dos artistas circenses superam a limitação física do homem. II. Os artistas do circo são homens comuns e fazem o mesmo que os homens comuns. TI. A superação das limitações físicas pelos artistas circenses acaba comprovando essas mesmas limitações nas pessoas comuns. IV. O homem comum se sente humilhado ante os feitos espeta- culares dos artistas circenses. Marque a alternativa que aponta todas as afirmações coincidentes com a opinião manifestada pelo autor no trecho mencionado: (A) Ie IL (B) Ie IL (C) Ie IV. (D) LIlelV. (E) IL HIeIV.

“O acetato de chumbo era adicionado às bebidas como ado- cante” (1º parágrafo) Preservando-se a correção gramatical e o seu sentido origi- nal, essa oração pode ser reescrita na forma: (A) Adicionava-se o acetato de chumbo às bebidas como adoçante. (B) Adiciona-se o acetato de chumbo às bebidas como adoçantes. (C) Eram adicionadas às bebidas como adoçante o acetato de chumbo. (D) Adicionam-se às bebidas como adoçante o acetato de chumbo. (E) Adicionavam-se às bebidas como adoçante o acetato de chumbo.

.. que frutos a retórica poderá recolher daquilo que ela semeou? Esta passagem apresenta conformação alegórica, em virtude do sentido figurado com que são empregadas as palavras fru- tos, recolher e semeou. Aponte, entre as alternativas a seguir, aquela que contém, na ordem adequada, palavras que, sem perda relevante do sentido da frase, evitam a conformação ale- górica: (A) alimentos — colher — plantou. (B) resultados — produzir — prescreveu. (C) lucros — contabilizar — investiu. (D) textos — apresentar — negou. (E) efeitos — causar — menosprezou.

Crianças têm uma curiosidade natural para saber como as coisas funcionam. No contexto em que surge, no último parágrafo, esta frase aponta um fato que reforça o argumento de Alexandre Oliva, segundo o qual (A) seria altamente educativo que as escolas utilizassem pro- gramas sem limitações de acesso a seu funcionamento. (B) a educação brasileira necessita, urgentemente, de teorias que estimulem ainda mais a curiosidade infantil. (C) tanto faz usar um tipo de programa como outro, desde que as crianças sejam consultadas primeiro. (D) tanto faz usar sofiware privativo como livre, que as crian- ças sempre dão um jeito de desmontá-lo. (E) os programas privativos, apesar dos problemas que apre- sentam, são mais indicados para a educação.