Busca de Exercícios - ENEM - Funções da Linguagem Aprenda a usar!

Pequeno concerto que virou canção Não, não há por que mentir ou esconder A dor que foi maior do que é capaz meu coração Não, nem há por que seguir cantando só para explicar Não vai nunca entender de amor quem nunca soube ama! Ah, eu vou voltar pra mim Seguir sozinho assim Até me consumir ou consumir toda essa dor Até sentir de novo o coração capaz de amor VANDRÉ, G. Disponível em: http:/Awm. letras terra.com.br. Acesso em: 29 jun. 2011 Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética da linguagem, que é percebida na elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto, entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor © imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus sentimentos. O transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a canção. @ busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo comportamento. O procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a canção. & objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.

Sentimental 1 Ponho-me a escrever teu nome com letras de macarrão. No prato, a sopa esfria, cheia de escamas 4 e debruçados na mesa todos contemplam esse romântico trabalho. Desgracadamente falta uma letra, 7 umaletra somente para acabar teu nome! — Está sonhando? Olhe que a sopa esfria! 10Eu estava sonhando... E há em todas as consciências este cartaz amarelo: “Neste país é proibido sonhar.” ANDRADE, C. D. Seleta em Prosa e Verso. Rio de Janeiro: Record, 1995. Com base na leitura do poema, a respeito do uso e da predominância das funções da linguagem no texto de Drummond, pode-se afirmar que (A) por meio dos versos “Ponho-me a escrever teu nome” (4.1) e “esse romântico trabalho” (v.5), o poeta faz referências ao seu próprio ofício: o gesto de escrever poemas líricos. (B) a linguagem essencialmente poética que constitui os versos “No prato, a sopa esfria, cheia de escamas e debruçados na mesa todos contemplam” (v.3 e 4) confere ao poema uma atmosfera irreal e impede o leitor de reconhecer no texto dados constitutivos de uma cena realista. (C) na primeira estrofe, o poeta constrói uma linguagem centrada na amada, receptora da mensagem, mas, na segunda, ele deixa de se dirigir a ela e passa a exprimir oque sente. (D) em “Eu estava sonhando...” (v. 10), o poeta demonstra que está mais preocupado em responder à pergunta feita anteriormente e, assim, dar continuidade ao diálogo com seus interlocutores do que em expressar algo sobre si mesmo. (E) no verso “Neste país é proibido sonhar.” (v.12), o poeta abandona a linguagem poética para fazer uso da função referencial, informando sobre o conteúdo do “cartaz amarelo” (v.11) presente no local.

Quadrinho quadrado XAVIER, . Disponivel em: wa rloituras com Acesso em: 24 abc 2010. Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer comunicação determinam, em uma situação de interlocução, o predomínio de uma ou de outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a função que se caracteriza por O tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem certas medidas para a elaboração de um livro. O enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para sua obra seus sonhos e histórias. O apontar para o estabelecimento de interlocução de modo superficial e automático, entre o leitor e o livro. O fazerum exercício de reflexão a respeito dos princípios que estruturam a forma e o conteúdo de um livro. O retratar as etapas do processo de produção de um livro, as quais antecedem o contato entre leitor e obra.