Busca de Exercícios - UEMA - Linguagens e Códigos Aprenda a usar!

Analise os seguintes trechos para responder “O estado para onde deslizava quando murmurava: eternidade” / "Aprofundava-se magicamente e alargava-se, sem propriamente um conteúdo e uma forma, mas sem dimensões também” Os trechos podem exemplificar a afirmação de críticos consagrados sobre uma das surpreendentes marcas estilísticas de Clarice Lispector. Essa característica se traduz como a) escrita de experimentação. b) contaminação lírica. c) narração hermética. d) canto elegiaco. e) temática cômica.

A adjetivação no título da obra de Lispector, "Perto do Coração Selvagem", apresenta carga semântica que revela a) a concepção de uma mulher indomável, diversa e complexa, com aspectos morais bem definidos, sem se importar com os questionamentos sociais, embora esteja sempre se questionando: a personagem mãe. b) a atitude de engajamento e de protecionismo, de forma incisiva e questionadora, atento às questões existenciais da filha, revelando-se diferente do espectro masculino da época: o personagem pai. c) a ação de descentralização e fóbica, com traços de sentimentos de raiva e de outros sentimentos negativos, que se revela anticristã nas relações extrafamiliares: o personagem Otávio. d) a sensação de medo de sermos vítimas da maldade de outros, marcada, ao mesmo tempo pela sedução por ações más que causam um suspense e deixam em constante expectativa: a personagem Lídia. e) a acepção de um indivíduo mediado por atitudes de rudeza, um tipo rústico, que não aceita ser doutrinado e inserido em uma moral, pelo menos não sem antes questioná-la: a protagonista Joana.

O rei Kublai-Khan, diariamente, no alto da muralha da sua fortaleza, encontrava-se com o vento. Essa cena, metaforicamente, ilustra o poder de sua alteza. O trecho em análise, contudo, permite ao leitor afirmar que, apesar desse poder, o soberano revela-se suplantado pelo vento. Na trama narrativa, o vento vivencia um a) inigualável conhecimento sobre as coisas. b) espantoso retorno a lugares já visitados. c) incondicional exercício de liberdade. d) particular domínio sobre o planeta terra. e) elevado saber sobre a vida hibernal.

O conto começa com o relato da felicidade do príncipe porque era um dia de caçada. Ao longo do conto, entretanto, percebe-se que os interesses e a linguagem dos dois personagens da narrativa eram diferentes. O trecho que confirma essa ideia é o seguinte: a) “Mas corça-mulher só falava a língua da floresta e o príncipe só sabia ouvir a língua do palácio.” Então ficavam horas se olhando calados, com tanta coisa para dizer." b) “Ele queria dizer que a amava tanto, que queria casar com ela e tê-la para sempre no castelo, [...]” c) “Ela queria dizer que o amava tanto, que queria casar com ele e levá-lo para a floresta, que lhe ensinaria a gostar dos pássaros e das flores [...]" d) “E no dia que a primeira lágrima rolou dos olhos dela, o príncipe pensou ter entendido e mandou chamar o feiticeiro. * e) “Duas pernas só, e compridas, um corpo branco. Tentou levantar não conseguiu. O príncipe lhe deu a mão. Vieram as costureiras e a cobriram de roupas. Vieram os joalheiros e a cobriram de joias.“

Leia atenciosamente os textos a seguir, pois são indispensáveis à sua reflexão sobre o tema proposto para a redação. Texto | Nada posso dizer ainda dentro da forma. Tudo o que possuo está muito fundo dentro de mim. Um dia, depois de falar enfim, ainda terei do que viver? Ou tudo o que eu falasse estaria aquém e além da vida? LISPECTOR, Clarice. Perto do coração selvagem. Rio de Janeiro: Rocco, 2019. Texto II Posta a coroa sobre a almofada, o Rei logo levou a mão à corrente. - Ninguém mais se ocupa de mim — dizia atravessando salões e descendo escadas a caminho das Salas do Tempo - Ninguém mais me olha. Agora posso buscar minha linda ideia e guardá- la só para mim. Abriu a porta, levantou o cortinado. Na cama de marfim, a ideia dormia azul como naquele dia. Como naquele dia, jovem, tão jovem, uma ideia menina. E linda. COLASANTI, Marina. Uma ideia toda azul. São Paulo, Global, 2005. Texto III O tempo correu seus anos. Ideias o Rei não teve mais, nem sentiu falta, tão ocupado estava em governar. COLASANTI, Marina. Uma ideia toda azul. São Paulo, Global, 2005. Texto IV Ao lermos uma ficção — diz o romancista peruano Mário Vargas Llosa - nos metamorfoseamos e abandonamos o reduto asfixiante da nossa vida real, passando a viver transitoriamente experiências novas. PROPOSTA DE REDAÇÃO Considerando as leituras dos textos motivadores, dos livros indicados e os conhecimentos construídos ao longo de sua formação, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, que apresente, no mínimo, dois argumentos válidos, comprovando seu ponto de vista acerca do tema: A literatura de ficção é fonte para entendimento da realidade? INSTRUÇÕES Dê um título à sua produção textual. Utilize a norma padrão da língua. Não copie trechos do texto-base. Escreva de modo legível e na folha apropriada para a produção textual. Obedeça ao que consta no Edital n.º 22/2022 —- GR/UEMA a respeito da correção da produção textual. 12.9 Será atribuída nota zero à produção textual do candidato que a) identificar a folha destinada à sua produção textual; b) desenvolver o texto em forma de verso; c) desenvolver o texto sob forma não articulada verbalmente (apenas com números, desenhos, palavras soltas); d) fugir à temática proposta na prova de produção textual; e) fugir à tipologia textual proposta na prova de produção textual; f) escrever de forma ilegível; 9) escrever a lápis; h) escrever menos de 15 (quinze) linhas; i) deixar a folha destinada à sua produção textual em branco.