Busca de Exercícios - UERJ - Sintaxe Aprenda a usar!

Comparando-se os textos de Dráuzio Varella e de Luiz Genro, verifica-se que diferentes estratégias foram adotadas para desenvolver o tema central. As estratégias usadas por Dráuzio Varella e Luiz Genro, respectivamente, são as seguintes: > uso de ironia — uso de terminologia técnica ee” foco na metalinguagem — foco na emotividade C D ~~” apoio em relatos pessoais — apoio em evidéncias cientificas ( (B ( ( ee” emprego de fatos históricos — emprego de dados estatísticos

por mais que saltite ao seu lado, procurando alcançar-lhe a mão, ele não o agrada. ((. 4-5) A mulher, sentada na cama, (...) olha para ele, mas ele não a olha. (£. 8-9) Nos trechos transcritos acima, estão sublinhados dois verbos que podem ser usados com variação da regência: transitivo direto ou transitivo indireto. A variação da regência altera o sentido do verbo “agradar”: fazer agrados ou ser agradável. Já o verbo “olhar” expressa o mesmo sentido nos dois casos. Identifique, no primeiro trecho, a regência do verbo “agradar” e o sentido em que ele foi empregado. Em seguida, reescreva o segundo trecho, variando a regência do verbo “olhar” em cada ocorrência.

Considere a seguinte passagem: mesmo contrariando Ortega y Gasset, mesmo reconhecendo o interesse dum certo lado da obra de Murilo, o lado mais realista, não o situo no plano dos outros três pintores. (£. 35-39) Classifique as orações reduzidas quanto à circunstância adverbial que expressam. Em seguida, preservando esse sentido, reescreva as orações com tempo e modo adequados, coordenando-as por meio de uma conjunção aditiva.

Mais sorte têm os pedestres, que podem apertar o botão que aciona o sinal verde (¢. 12-13) No fragmento, é empregada uma expressão que pode ser considerada irônica, se for relacionada ao conjunto do 2º parágrafo. Transcreva do fragmento a expressão que configura a ironia e explique por que essa expressão éirônica.

Os dois-pontos podem delimitar uma relação entre uma expressão e a especificação de seu sentido. Observa-se esse uso dos dois-pontos no trecho apresentado em: (A) São fronteiras feitas para, ao mesmo tempo, delimitar e negociar: o “dentro” e o “fora” trocam-se por tumos. (£. 4-5) (B) Mas o que aqueles pássaros construíram não foi uma parede: foi um buraco. (£. 13) (C) Nesse mesmo berço aconteceu um fato curioso: um oficial do exército francês inventou um código de gravação de mensagens em alto-relevo. (£. 21-22) (D) Somos um pouco como a tucana que se despluma dentro do escuro: temos a ilusão de que a nossa proteção vem da espessura da parede. (£. 27-28)